Реферат на тему "Межпредметные связи в обучении биологии"

СОДЕРЖАНИЕ

I. Введение. - 3

II. Межпредметные связи в обучении биологии. - 4

1. Понятие о межпредметных связях:

а) функции межпредметных связей; - 4

б) виды межпредметных связей в содержании обу-

чения биологии; - 5

в) планирование и пути реализации межпредметных

связей в обучении биологии. - 6

2. Межпредметные связи в курсе биологии 6-9 классов:

а) на уроках ботаники; - 7

б) на уроках зоологии; -13

в) на уроках анатомии, физиологии и гигиены чело-

века. -17

III. Заключение. -23

Литература. -25

.

- 3 -

ВВЕДЕНИЕ

За последние годы в биологии уделяется все больше внимания

проблеме взаимосвязей между живым и неживым. Успешное развитие

современных исследований на грани живого и неживого в области та-

ких биологических дисциплин, как молекулярная биология, генетика,

физиология растений и животных, экология, биохимия, биофизика,

бионика, космическая биология, убедительно подтверждает необходи-

мость более всестороннего изучения в школе закономерностей про-

цессов жизни. В связи с приближением содержания учебного курса

биологии к современному уровню биологической науки в дидактике

биологии также усиливается внимание к установлению последователь-

ных связей между преподаванием биологии, химии, физики, астроно-

мии и физической географии. Такие межпредметные связи целесооб-

разны на всех этапах обучения биологии.

На первом этапе (в IV классе) - при изучении курса природо-

ведения следует уделить особое внимание элементарным знаниям по

физике и химии, чтобы обеспечить пропедевтическую естественнона-

учную основу для более полноценного усвоения школьниками знаний о

процессах жизнедеятельности растений и животных в последующих

классах

На втором этапе (в средних классах) - в процессе изучения

биологии растений и животных важно устанавливать межпредметные

связи биологии с химией и физикой для более углубленного осмысле-

ния школьниками физиологических и экологических знаний.

На третьем этапе (в старших классах) - при изучении биологии

человека и общей биологии необходимо широко реализовать знания

учащихся по химии, физике и географии.

.

- 4 -

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ В ОБУЧЕНИИ БИОЛОГИИ

ФУНКЦИИ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ.

Межпредметные связи выполняют в обучении биологии ряд функ-

ций. Методологическая функция выражена в том, что только на их

основе возможно формирование у учащихся диалектико-материалисти-

ческих взглядов на природу, современных представлений о ее це-

лостности и развитии, поскольку межпредметные связи способствуют

отражению в обучении методологии современного естествознания, ко-

торое развивается по линии интеграции идей и методов с позиций

системного подхода к познанию природы.

Образовательная функция межпредметных связей состоит в том,

что с их помощью учитель биологии формирует такие качества знаний

учащихся, как системность, глубина, осознанность, гибкость.